Repost de este original Noticia asociada a esta declaración Enero de 2018 Las y los profesores de filosofía agrupados en la REPROFICH, las y los académicos asociados a la ACHIF, los directores y académicos de Departamentos de Filosofía y las y los estudiantes de Filosofía de las universidades chilenas manifestamos nuestro apoyo a la Propuesta […]
El aprendizaje de la filosofía como derecho (y no sólo privilegio) en el nuevo Currículum Nacional
por MARIO SOBARZO, Universidad de Santiago de Chile republicación de el original en el mostrador La comunidad filosófica nacional está en alerta. La nueva propuesta de bases curriculares para 3º y 4º medio, presentadas por la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación, fueron rechazadas por segunda vez por el Consejo Nacional de Educación (CNED). Para […]
Filosofía en los colegios técnico-profesionales: la preocupación de la Asociación Chilena de Filosofía
Se ha publicado una carta al director de parte de la ACHIF republicación de este original Señor Director: La Asociación Chilena de Filosofía (ACHIF), reunida en asamblea ordinaria el 15 de noviembre del año en curso en la ciudad de Valdivia, considera necesario y oportuno manifestar públicamente su especial preocupación ante la actual tramitación […]
Nota informativa de la ACHIF sobre la Propuesta de Bases Curriculares del Mineduc
22 de Marzo 2017 consulta pública en www.basesdelfuturo.cl El pasado miércoles 8 de marzo, a través de su página web, el Ministerio de Educación hizo pública la propuesta para las nuevas Bases Curriculares que se implementarán para tercero medio a contar de 2019 y para cuarto medio a partir de 2020. Cabe recordar, que en […]
Nota informativa de la ACHIF a todos sus socios y a la comunidad filosófica en general
Ante la coyuntura de todos conocida en la que el Ministerio de Educación proponía la supresión de la filosofía en la Educación Media, la Asociación Chilena de Filosofía, fiel a los fines fundacionales de su constitución recogidos en sus Estatutos, se sumó inmediatamente a las acciones comunes en torno a la defensa de la asignatura […]
